John Elson est bien placé pour évaluer les « étudiants en droit circonspects » d’aujourd’hui, car il se souvient d’avoir été lui-même étudiant, et il a été immergé dans une mer de ce genre toute sa vie d’adulte. La biographie de l’université Northwestern explique la formation exceptionnelle de John, sa pratique et sa vie d’enseignant :
John S. Elson, professeur de droit émérite, est membre de la faculté de Northwestern depuis 1976. Il a donné des cours sur la pratique clinique, le contentieux des droits civils, la procédure civile et la pratique des procès. Ses principaux domaines d’intérêt en matière de recherche et de litige ont été l’éducation, les droits civils et les relations avocat-client.
Le professeur Elson est titulaire d’une licence de l’université de Harvard et de diplômes de JD et MA de l’université de Chicago. Il a plaidé trois affaires devant la Cour suprême des États-Unis et, grâce à sa clinique de réforme du droit, il a étendu les droits des prisonniers, des étudiants et des clients en instance de divorce.
Grâce à une bourse de recherche du National Institute of Education, il a publié « A Common Law Remedy for the Educational Harms Caused by Incompetent or Careless Teaching », Northwestern University Law Review. D’autres articles incluent : « If the Profession Must Publish, Must the Profession Perish ? On the Case for Making Education for Professional Competence Rather Than Scholarship Production the Paramount Mission of Law School », Journal of Legal Education ; « Suing to Make Schools Effective », Texas Law Review ; « Balancing Costs in Constitutional Construction : the Burger Court’s Expansive New Approach », American Criminal Law Review, et « The Regulation of Legal Education and the Potential for Implementing the McCrate Report’s Recommendation for Curricular Reform », Clinical Law Review.
Intervenant fréquemment lors d’ateliers et de séminaires professionnels sur l’enseignement juridique clinique et le processus d’accréditation des facultés de droit, le professeur Elson a fait partie du comité de développement professionnel de l’Association of American Law Schools, du comité exécutif de la section de l’AALS sur l’enseignement clinique et a été président de la section des méthodes d’enseignement de l’AALS. Il est membre du comité d’accréditation et du comité d’admission au barreau de la section de l’éducation juridique et des admissions au barreau de l’American Bar Association, pour laquelle il a également été président du comité de formation aux compétences. Faculté de droit 98-99, Northwestern University Law School John Elson est un membre de la faculté clinique qui a enseigné des cours liés aux compétences, s’est engagé dans une grande variété d’efforts de réforme du droit et a développé des projets de clinique pour protéger les droits des étudiants handicapés, des prisonniers et des clients divorcés. Par le biais de bourses d’études, de travaux dans le cadre du processus d’accréditation de l’ABA et de consultations avec d’autres facultés de droit, il a cherché à rendre l’enseignement du droit plus adapté aux besoins pratiques des étudiants.
